对象名 'view_oalist' 无效。 <span>涂尔干的道德教育理论留给我们什么? ——社会学家马塞尔·福尼耶访谈录*<br /></span> <br />-《安徽师范大学学报(合刊)》
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涂尔干的道德教育理论留给我们什么? ——社会学家马塞尔·福尼耶访谈录*

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《安徽师范大学学报(合刊)》[ISSN:1001-2443/CN:34-1064/N]

卷:
1
期数:
2020年01期
页码:
147-154
栏目:
学术对话
出版日期:
2020-02-20

文章信息/Info

Title:
-
文章编号:
1001-2435(2020)01-0147-08
作者:
张静1马塞尔·福尼耶2
1.东南大学 马克思主义学院; 2.加拿大 蒙特利尔大学 社会学系
Author(s):
-
关键词:
Keywords:
分类号:
G410
DOI:
10.14182/j.cnki.j.anu.2020.01.019
文献标志码:
A
摘要:
道德教育为公民教育的一个分支领域,它于晚近一些时候在欧洲大陆兴起,以法国为主要发起国。 19世纪以来,西方社会由传统农业社会向现代工业社会转变。在此过程中,旧的道德规范未能及时跟进, 并建立与之相适应的新的价值理念,出现了道德真空,导致社会失范。涂尔干开出道德教育的药方,以此重 建法国的道德秩序。法国教育部颁布《费里法案》,以官方形式推行涂尔干的思想。结合中国的具体语境, 当前中国也处于社会转型期,物质文明上升到新的台阶,精神文明没能与物质文明同步协调发展,道德失范 事件频发。涂尔干的道德教育思想对于当前中国以马克思主义占据主导地位的思想体系具有启示意义。围绕 这个问题,对加拿大蒙特利尔大学社会学荣休教授马塞尔·福尼耶进行访谈。
Abstract:

参考文献/References:

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备注/Memo

备注/Memo:
更新日期/Last Update: 2020-02-21