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[1]徐赟 周兴国. 行为意义理论视域下的师生关系建构[J].安徽师范大学学报(人文社会科学版),2018,(2):104-109.
 -[J].Journal of Anhui Normal University(Hum.& Soc.Sci.),2018,(2):104-109.
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 行为意义理论视域下的师生关系建构(PDF)
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《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》[ISSN:1001-2435/CN:34-1041/C]

卷:
期数:
2018年第2期
页码:
104-109
栏目:
教育研究
出版日期:
2018-03-01

文章信息/Info

Title:
-
作者:
 徐赟 周兴国
 安徽师范大学教育科学学院
Author(s):
-
关键词:
 师生关系 行为 意图 生命意向 内在需要
Keywords:
-
分类号:
-
DOI:
-
文献标志码:
A
摘要:
 探讨师生关系建构及其发生机制和条件,是构建良好师生关系的重要基础。相比情感因素在师生关系建构中的作用,行为及其意义的理解是师生关系建构的核心和关键。师生关系中,行为的内在意义主要表现为意图、生命意向和内在需要三个方面。教师对行为意义的理解制约着师生关系的建构,师生关系的冲突往往是对相互性行为的意义理解的偏差。因此,在师生关系的构建过程中,教师要参照学生内在的需求来理解学生行为的意义,剖析学生的生活处境与其行为之间的联系,要形成一种理解性的教育能力,从更多的要求走向更多的支持和关怀。
Abstract:

参考文献/References:

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备注/Memo

备注/Memo:
 基金:安徽高校人文社会科学研究重点项目(SK2016A0402);
更新日期/Last Update: 2018-03-23