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[1]陶佳. 教师交往行为与网络学习共同体构建路径——基于哈贝马斯交往行为理论视角[J].安徽师范大学学报(人文社会科学版),2018,(3):151-157.
 -[J].Journal of Anhui Normal University(Hum.& Soc.Sci.),2018,(3):151-157.
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 教师交往行为与网络学习共同体构建路径——基于哈贝马斯交往行为理论视角(PDF)
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《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》[ISSN:1001-2435/CN:34-1041/C]

卷:
期数:
2018年第3期
页码:
151-157
栏目:
教育研究
出版日期:
2018-05-23

文章信息/Info

Title:
-
作者:
 陶佳
 安徽师范大学教育科学学院
Author(s):
-
关键词:
 哈贝马斯交往行为理论网络学习共同体教师交往行为构建路径
Keywords:
-
分类号:
-
DOI:
-
文献标志码:
A
摘要:
 互联网技术的日新月异促成了教研模式的变革,随着教育信息化的深入推进,网络学习共同体为教师基于网络平台开展形式多样的教研活动提供了诸多便利,教师专业发展从“线下”走到“线上”。文章以哈贝马斯交往行为理论为基础,通过文献法和调查法,剖析教师在网络学习共同体中的交往行为,提出强化专题化的交往内容,丰富真诚的交往活动;搭建开放共享的审美平台,构建真诚的交往行为;建立合理的评价体系,形成稳定的交往关系等促进网络学习共同体持续健康发展的可行性建议。在此基础上,提出相应的网络学习共同体构建方案,以期为利用网络学习共同体促进教师专业成长提供指导。
Abstract:

参考文献/References:

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备注/Memo

备注/Memo:
 基金项目:2016年安徽省高校人文社会科学重点项目(SK2016A0394)
作者简介:陶佳(1981-),女,安徽芜湖人,讲师,硕士,研究方向为网络教育应用与新媒体传播、信息技术教育。
更新日期/Last Update: 2018-05-23